dijous, 30 de març de 2017

LOS FUSILAMIENTOS DE 3 DE MAYO

Hola, somos los actores del cuadro del Fusilamiento del 3 de mayo. Nosotros pensamos en este cuadro, más bien dicho nos lo propuso Guillem, teníamos pensado otro pero el profe nos dijo que teníamos que escoger cuadros històricos y el que escogimos no hablaba demasiado sobre la historia. Fue entonces cuando escogimos este cuadro.

Entoces nos pusimos a trabajar en esto, hicimos el atrezzo, estudiamos el autor, es decir, Goya, el significado y la intención que pensamos quiso dar al cuadro... Después de trabajar sin parar durante 2 meses nos pusimos a construir todas las armas, sombreros, cinturones y espadas que utilizaríamos en la obra. Finalmente, cuando lo tuvimos todo hecho nos pusimos a representar las obras escogidas con un historia challenge.


LAS MENINAS

Nosotros teníamos decidido hacer un "maniquí challenge". Primero elegimos un cuadro, "Las Meninas", decidimos que los personajes los retrataríamos nosotros.  Entonces Adrià imitó a José Nieto, Naïm a María Agustina, Oona a la infanta Margarita, Arnau a Diego Velázquez y Aina a Isabel de Velasco. Diseñamos y hicimos los vestidos y todos los objectos necesarios. Una vez el atrezzo acabado, el jueves 23 de febrero por la mañana  hicimos la representación  y por la tarde fuimos por la calle en la rua de carnaval.

Nos sentimos muy bien al acabar este proyecto, acabamos aliviados e histéricos por saber si había quedado bien. Finalmente durante todo el trabajo hecho hemos aprendido a observar críticamente las obras de arte y a aprender de los errores.

LA RENDICION DE BREDA

Lo primero que hicimos es escojer un cuadro: La rendicion de breda. Después cada uno del grupo eligió el personaje que quería ser: Ahmed el general Nassau, Roc el genaral Spinola, Elena un soldado y Mireia otro soldado. Hicimos todos los disfraces, una vez los teníamos hechos hicimos el tableau de historia o "maniqui challenge".

No sentimos un poco raros la verdad, no nos parábamos de reir de como ibamos vestidos o por las caras de los demás. Finalmente reflexionamos sobre aquello que se esconde detràs del cuadro, con lo que hemos aprendido que los reyes hacían propaganda a través de sus cuadros para que los otros supieran lo poderosos que eran, en resumen para hacerse más populares.





dissabte, 4 de març de 2017

EL GUERNICA

Aquest trimestre hem estat treballant la història a través de l'art, fent un tableau d'una obra d'art famosa (o un història challenge en llenguatge modern). Nosaltres hem representat l'obra del Guernica després d'un llarg procés de recerca d'informació sobre Picasso, la seva obra i els fets ocorreguts a la ciutat de Guernica durant la Guerra Civil espanyola. A més hem estat reflexionant sobre el que volia transmetre Picasso amb aquesta coneguda obra... Aquí en podeu veure els resultats.


 


diumenge, 19 de febrer de 2017

Històries de guerra

Com vam veure amb l’activitat de les fonts històriques, les persones poden explicar-nos moltes coses del passat i són, per elles mateixes, unes fonts històriques excepcionals. Després de la lectura del conte «El vell al pont» vam poder aproximar-nos i encuriosir-nos per un moment molt intens i proper de la història d’Amposta, la Guerra Civil espanyola.

A partir d'aquí hem estat investigant com va viure la guerra civil la nostra família, intentant trobar relats d'aquells temps difícils viscuts pels nostres avantpassats. Així, aquests dies hem estat escoltant històries properes que ens han aproximat a tot allò que va passar durant aquell moment de la història, no obstant,  no tots hem pogut trobar-ne (uns perquè en aquells temps la seua família vivia lluny, en altres països, d'altres perquè el rècord d'aquells fets no ha arribat fins l'actualitat). Aquí en van algunes mostres.
Al bloc "Els nostres textos" podeu veure alguns dels relats de l'alumnat de 6tB.

dijous, 9 de febrer de 2017

Aquí dejamos algunos de los miniproyectos que presentaron los alumnos de 6ºA.

PARQUES ACUÁTICOS:

 El padre de Alba colaboró en la construcción de la maqueta del parque acuático que construímos. La elaboración no fue sencilla, pero el resultadó fue fantástico.










JUEGOS DE ESTRATÉGIA:

Inspirados por los juegos de estratégia de algunas de las marcas comerciales más conocidas, éste grupo decidió crear un juego de estrategia manual.






divendres, 13 de gener de 2017

Microproyectos en castellano

Durante el primer trimestre estuvimos haciendo los microproyectos en castellano en grupos de 2 a 4 personas. Los objetivos de estos proyectos han sido los siguientes:

1. Ser autónomos en la planificación de un proyecto complejo.

2. Ser autónomos en la realización de las diferentes tareas planificadas para culminar con éxito el proyecto escogido.

 3. Definir una pregunta guía y diseñar una investigación que permita darle respuesta.

 4. Crear un producto final del proyecto que sirva para explicar el trabajo realizado y los resultados obtenidos.

5. Desarrollar estrategias efectivas para trabajar en equipo.

6. Tener una actitud crítica y reflexiva sobre el funcionamiento del equipo que permita ajustar y mejorar el trabajo del grupo.

 A continuación podéis ver las presentaciones realizadas:








¿Puede Amposta ser una ciudad olímpica?




¿Cómo podemos hacer un coche sin motor? 




¿Por qué no todos los animales comen lo mismo?




¿Cómo nace un maestro? 


¿Cúal es la misión de Los Engrescats? 


 
 

¿Cómo se hace un holograma? 

 

Platicando con Gabi!


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Esta semana ha venido a visitar-nos a la clase Gabi, una mujer mexicana que trabaja en una casa-hogar (casa d'acollida) para niños discapacitados sin hogar. Gabi nos ha hablado de su trabajo, de México y de la vida fronteriza, pues la casa donde trabaja está situada en La Ensenada (Nueva California), una ciudad muy cercana a la frontera con Estados Unidos.  


Aquí podéis ver un fragmento de la larga conversación que tuvimos con ella.